第一章44节 提对的问题 (第2/2页)
　　
　　“董老师，我有个问题想咨询一下！”杨彩辰边陪同董老师往餐厅走，边没话找话地说着。作为本次游学的教学人员，在和老师的交流过程，怎么可以让老师感觉到冷场呢。更重要的是，不是每个同学都有与老师交流的时候，自己却可以有这样的荣幸。
　　
　　“什么问题，可以说说。”董老师搭着话，一天半的课程下来，丝毫看不出董老师有疲惫的感觉。
　　
　　“我想出本书，但是不知道怎么办。毕竟，我不想自己出钱。”杨彩辰说着。为了维护自己的面子，杨彩辰把自己没钱说成了自己不想出钱，也算是小小的虚荣心在作祟吧。不过，杨彩辰真的很想出一本自己的书。虽然中国文明，穿越历史长河的只有那么几本，但杨彩辰依然固执地认为，书比名片强。
　　
　　董老师并没有追问为什么彩辰不愿意出钱，他接过话题来说道：“可以试着众筹一下。可以分为四种情况：免费、分成、效果、客户群。首先免费模式，可以问自己一个问题，如果我XXXX做会不会更好？其次分成模式，我是否应该XXXX？第三效果模式，我真的XXXX了吗？第四，我是不是需要XXXX呢？想做事情是好事儿，我们在做之前，一定要对自己提出对的问题。对的问题可以让我们在做事的时候事半功倍。我们所遇到的，都有能力去解决。要记得，我们有主角光环。”
　　
　　董小菲老师之所以这样回答彩辰，主要有几个原因：其一，想和做是两回事。如果彩辰现在在行动了，董老师一定会指导更多。很多的人其实是被想法杀掉的。其二，在赶路的过程中，时间也不常，没办法展开讲。其三，杨彩辰不是真的想解决问题，自己在找话题。第四，如果彩辰真的愿意按自己说的办法是考虑的话，他一定有收获。第五，董老师认为这只是初步试探，没有必要把执行方法也一起说出来，这样有时反而会吓到别人。
　　
　　很多朋友往往都注意不到这点，总是知无不言，言无不尽。其实，对方有没有在听，都是问题。听众，总共分为五种：第一种，你说啥是啥，只是听，不做。第二种，你说啥不是啥，听众总有反对理由，自己还做不成事儿；第三种，你说你的，他做他的；第四种，吸引你好的建议，用到自己的目标事件上，不断精进；最后一种：他是来抱怨的，根本就不想听你说啥，而是自己在不停地说。
　　
　　杨彩辰享受着这样的生活，可以咨询老师问题，可以借助老师的指点来尽快地完成自己的目标。午餐的座位，还是像昨天那样，成班长和郭海生郭总在董小菲老师两边。不同的是，今天学员们没有咨询太多的问题。有的学员的问题已经有了初步的处理方案；有的学员离董老师比较远，没有机会咨询；多数同学现在的关注点有两个，一个是下午的课程，另外一个就是晚上去海口的事情。