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第三百零九章 魔都戏剧学院

第三百零九章 魔都戏剧学院 (第2/2页)
  
  和艺考的三试很像,会有摄影机进入考场,对考生进行全程录像,这样做的目的,一是考查考生是否具有镜头感,二是便于回顾查询。
  
  例如在很多综艺节目中,会有电视台播放的已经成名的艺人考试时的视频,其实就是三试的录像。
  
  当然,真正从成教班升本科班的大明星,少之又少。
  
  进入考场后,学生们都在偷偷打量老师。
  
  蒋晓琳也不例外,只是看清几位老师的样子之后,她突然笑了,老师中有一位她特别熟悉,正是夏树。
  
  其实,考官就十个。
  
  夏树进校门口的时候,正好碰上了副校长,人家一听大明星是要送考的,那干脆开个后门,给了他个考官位。
  
  当然,只在其位,不谋其政。
  
  他也看到了蒋晓琳,微笑着冲她眨了眨眼睛,做了一个加油的手势。
  
  蒋晓琳却苦了脸。
  
  要知道,夏树一直是很严厉的,如果真是他做考官,那她这个学生不光没有后门可以走,反而会吃尽苦头。
  
  是以,她轻轻地“哼”了一声,把头扭到了一边,装作很生气。
  
  夏树笑着摇摇头,去看其他考生,倒是在其中看到了一个熟面孔,谭萤萤,好像是个女歌手,出过专辑。
  
  只是,她跟其他所有考生一样,看自己的目光带着一丝敬畏。
  
  其实,夏树根本不想来这儿待着的。
  
  他的事那么多,哪有这闲功夫,当时的想法就是把蒋晓琳送进考场,然后忙自己的事情。
  
  不过,副校长愣是把他拉来了。
  
  他推脱不过,只能答应。
  
  这时,副校长冲一个老师点了一下头,示意可以开始了,后者霍旋当即宣布:“行了,先报一下考号和姓名!”
  
  第三组的学生开始轮流报考号和姓名:“25号,谭萤萤,来自浙江!”
  
  “26号,齐荣,来自陕西!”
  
  “27号,杜晓,来自山东!”
  
  …
  
  考号报完,第三小组的学生在旁边的座位坐下,然后轮流上台朗诵。
  
  第一个上台朗诵的是谭萤萤,朗诵的是《海燕》。
  
  她原来是歌手,音色相当好,整个朗诵声情并茂,很是动人。
  
  夏树微微点头,觉得不愧是同行,这姑娘朗诵还可以,不过缺乏画面感,难怪会想着转行。
  
  等到第三个杜晓开始朗诵的时候,夏树突然叫了停。
  
  在场的老师都是一怔,毕竟,他是一个外人,而且一直懒洋洋地坐在椅子上,好像一切都跟他无关似的,怎么突然叫停了。
  
  夏树看着像个感叹号杵在原地,不知所措的杜晓,微笑道:“不要紧张,你的朗诵没有问题,但你选的文章有问题,不能发挥出你声音的特点来。”
  
  这是…
  
  现场指导?
  
  虽然目标是演员,但如果能得到当红歌手的指点,也是一件三生有幸的事情。
  
  杜晓点点头:“您说。”
  
  “作为演员你要了解自己的特点,学会利用自己的优势,换一个,就来朱自清的《背影》,行吗?”
  
  杜晓听到让自己朗诵《背影》,松了口气。
  
  每个考生都会准备三篇文章,他恰好准备了《背影》,便点头道:“可以,老师!”
  
  夏树道:“开始吧!”
  
  杜晓声情并茂地朗诵起来:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子…”
  
  在场的老师都暗暗点头,杜晓的声音属于男中音,低沉有力,带有磁性,很适合展现《背影》里儿子对父亲的深沉情感。
  
  这回的朗诵,比刚才的朗诵确实要好很多。
  
  蒋晓琳看了夏树一眼,又看了看杜晓。
  
  她知道,夏树愿意指点这个男生,说明他很欣赏这个男生,她相信,这个男生以后肯定是会有建树的。
  
  很快轮到蒋晓琳了,她走动舞台中间,行礼道:“老师好,我要朗诵的是《请把我埋得浅一些》!”
  
  她闭上了眼睛,随后有轻轻地张开了眼,如水的双眸看着每个人,随即开始朗诵:“第二次世界大战时期,在一座**集中营里,关押着很多犹太人,他们大多是妇女和儿童…”
  
  这个世界历史分叉出现在建国之前,所以二战的很多文章还是有的。
  
  这篇文章很有特点,蒋晓琳拿出了自己最强的力量来,用情的朗诵着。
  
  她的神情时而天真,时而悲痛;语调中而天真无邪,时而深沉哀伤,让人随着她的声音,心中不断地起伏。
  
  在场的考生,不是没有听过这篇文章。
  
  可是在听到蒋晓琳朗诵的时候,搭配着她的动作和眼神,他们的眼神再难以移开目光,完完全全被她带入到了故事的场景当中。
  
  尤其是当她用天真无邪的语气说出“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不,等我妈妈来找我的时侯,就找不到了”,他们好像真的看到了那个站在坑中,即将被埋葬的小女孩,眼睛都有些湿润了。
  
  朗诵结束,在场的考生无不佩服,这个女生太厉害了,这篇文章朗诵得太好了。
  
  谭萤萤更是轻轻地拍了拍手。
  
  当然,也会有人不满。
  
  有一个叫孔孜的女生,愤恨不已。
  
  因为她准备朗诵的文章也是这篇,有蒋晓琳的珠玉在前,她的朗诵将会像土坯一样黯淡无光。
  
  在场的老师都微微点头,对蒋晓琳的朗诵表示满意,就连夏树也在点头。
  
  这一环节,主要考察学生的语音条件,除了学生口齿是否清晰,普通话标准与否,声音是否洪亮和收放自如之外,还要检查学生对作品的理解能力,以及语言表达能力。
  
  蒋晓琳把握住了文章的基调,陈述时语调沉重,在小女孩部分又是天真的童音。
  
  两相对比,给人强烈的冲击。
  
  更重要的是,她在朗诵的时候有内心视像,画面感,空间感都出来了。
  
  表演的时候能不能形成内心视像,可以说是专业演员与业余的重要区别,单凭这一点,在场的老师都觉得可以给蒋晓琳发录取通知书了。
  
  
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