第二百四十七章 人才和钱 (第1/2页)
　　
　　既然成立了学校和图书馆，这二者自然不能置于农事局或是工事局的管辖之下，一来狄安娜和帕拉丁已经忙得不可开交了，再交给他们一个这样的新兴事物，两人没经验，恐怕也没时间。
　　
　　所以索尔还得成立个教育局，而这教育局的局长他打算交给富兰克林来做。
　　
　　一方面是富兰克林的性格温吞，又是搞心理学的，索尔认为他更善于这方面的工作。
　　
　　麦斯威尔是真理学会的会长，他若是来做教育局长，那岂不是就相当于将真理学会变成了教育局的复制品。
　　
　　万一索尔日后还想搞出个科技局之类的，再让真理学会中人去当局长，岂不是会变得很尴尬。
　　
　　他更想让真理学会成为一个在科技、教育、文化方面的一个高层组织，这样也方便他对接下来可能会壮大起来的一些新兴机构进行掌控。
　　
　　想到这里，索尔索性直接说道：“富兰克林，我想接下来成立教育局来主管图书馆和学校的工作，你来负责怎么样？”
　　
　　索尔突然谈论起这样的事情，让富兰克林一愣，但随即他还是低下头，语调平缓地对索尔说：
　　
　　“一切遵从您的吩咐，我的陛下——”
　　
　　“好，那你等会儿留下来，关于学校的老师和学级制度，我们仔细探讨一下。”
　　
　　索尔很高兴富兰克林干脆地答应下来，他认为自己为索斯王国的第一所学校，找到了一个负责任的管理者。
　　
　　很快索尔就结束了这次会议，蒸汽机的研发和制造他交给了格利斯顿和詹娜负责，而麦斯威尔与富兰克林两个人留了下来，三人讨论起学校的制度来。
　　
　　三个人都拥有另一个世界的记忆，所以学校也是基本按照那个世界的学校来打造的。
　　
　　按索尔的计划，将学校分为七个年级，学习的科目涉及历史、数学、战技三门，其中历史和数学算得上是文科，而战技是训练学生们的战斗技巧。
　　
　　索尔已经尽可能的简化学习上繁杂的内容，争取让学校以最快的速度，培育出具有基本素质的人才来。
　　
　　这些人或许未必能有像狄安娜、莫雷甚至图拉这样的才能，也未必能达到他们的高度。
　　
　　但索尔并不在乎，他对学校培养出来的人的要求就是，能够成为各个政务部门中合格的一员，也就是基层工作人员，这是索尔需要的，也是整个索斯王国缺乏的。
　　
　　七年制的教育下，出来的孩子，据他和富兰克林等人估算，文化水平可以达到另一个世界初中生的等级，一个十四五岁的索斯少年，拥有另一个世界的初中生文化。
　　
　　这绝对是沃坦世界难得的人才了，他将会拥有完全不同于传统索斯人或是沃坦人的视角，他对世界的理解也将变得不同，索尔相信这些人会更加能胜任不同的工作分工。
　　
　　另外，除了进行小孩子的教育之外，索尔还打算逐步在学校开放成人课程，让那些已经加入政府办公的人，到学校去进行再教育，他相信这也能够大幅提高目前任用的这些办事人员的能力。
　　
　　至于更高等的教育索尔觉得或许在接下来的一年到两年里，可能会有所发展，但目前他还不打算考虑如此遥远的事情。
　　
　　
　　
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